昨日，重庆市教育学会信息技术专业委员会2018年年会在九龙坡区鹅公岩小学举行，会议以“人工智能助力教育变革”为主题，通过专家报告、主旨发言、学校未来课程实践等形式，展现当前人工智能技术与教育结合，服务学生知识与能力提升的研究探索。

AI+教育 学生表情变化可判断课堂专注度

在专家报告环节，西南大学计算机与信息科学学院教授、博士生导师李莉指出，人工智能可以辅助教师做一些机械性、重复性的训练，让教师有更多的时间去思考教育教学内容创新，设计针对学生分析问题能力与操作能力的系列课程。

学生上课时，不同的表情变化代表着怎样的情绪波动?肢体动作背后隐藏着哪些大脑活动?清华大学博士、中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事张文铸以《初探学生行为分析系统》为题分享了人工智能应用于教育领域的具体实践。

视频中，教室每位学生头上都有一个微表情，当他们面部出现愉悦、伤心、焦虑等情绪时，头像上的微表情通过识别情绪会相应发生变化。据介绍，这是情感计算技术，主要对课堂上学生的微表情进行数据统计分析，帮助教师关注学生课堂表现。

此外，人脸识别技术，骨骼追踪与行为检测技术，头部姿态与视线追踪技术，也为每个学生建立人脸数据库，判断学生手托下巴、趴桌子的行为意图及课堂专注度。

3D打印、编程设计 创客课程激发学生想象力

汽车各零部件拼接、进入主机选择编程、设置行驶路线……在参观鹅公岩小学未来课程实践展示中，6年级(3)班的学生正在上《编写碰碰车程序》课程，一系列繁琐的操作步骤，在同学们眼里驾轻就熟。

学生蔡宁渝说，这是他们的机器人课，主要学习认识机器人各零部件、传感器的功能性以及如何编程等内容。他表示，学习编程非常有趣，培养了自己的兴趣爱好和团队协作意识。

“每节课老师都会给出一个主题，自己加入想象力，再进行设计、保存、打印。”在学校3D打印室，5年级(8)班学生吴春其正在电脑上做自己的“核潜艇”模型设计图。

她说，自己从2年级开始接触学习3D打印方面的基础知识，便不断尝试做蔬菜、水果各种小物件。这是第一次完成比较大型作品的设计，非常期待看到成品，那样会很有成就感。

近年来，鹅公岩小学以“智能智造，物联世界”课程理念为引领，以“趣味生活、创享搭建、3D设计、创意电子和人工智能”课程内容为载体，全面实施创客教育，发挥学生的能动性与想象力，培养学生的创客精神、创客能力和创客价值。