“教育不仅仅是教技术，还牵涉到学生价值观的养成、中华民族文化的养成。一个一个的方块字，举手投足的书卷气，字里行间的家国情，靠教师给他涵养，给他培育。让孩子们热爱祖国的文化，说铿锵有力的中国话，读文采飞扬的中国书，写挥洒自如的中国字，做顶天立地的中国人。”中国教育学会中语会理事长顾之川大声说。

话音刚落，全场掌声雷动。

突破时空限制，互联网+教育创新未来

中国教育学会常务副会长戴家干说，互联网就是技术上的一次革命，是一个平台，它是360度的服务，24小时在线，提供各类高水平的平台，而教育是为国家发展培养人才。要强调新时代教育的特色：一是国家价值和国家意志的体现;二是教育优先发展，建设教育强国和教育现代化;第三就是要体现未来教育。未来教育是什么?就是个性化的全面发展。

华为Cloud BU副总裁陈崇军说，教育行业从传统教育逐渐迈向智能时代。随着互联网的普及，教育已经进入数字时代，学生可以方便地利用各种网络获取数字化的学习资料，突破学习时间和空间的限制。而随着移动互联网的进一步普及和增强现实、虚拟现实等技术应用，教育开始进入智能时代，教学手段更加丰富，教学场景更加逼真，教学目标更加精准。

目前，华为云在教育行业已经有了一系列解决方案，包括在线课堂、云桌面、软件实训、数字图书馆、HPC高性能计算等，为教育行业提供了丰富的智能平台和工具，帮助教育工作者进行学习内容智能推荐、自动化辅导和答疑、智能测评、批改作业、自动阅卷等。

从基础教育到高等教育，再到科研机构，华为云携手教育科研行业的客户和伙伴，真正实现用技术连接未来、探索未知。十年树木，百年树人。“华为云愿意秉承这个理念，做教育信息化和教育智能化的‘黑土地’，让教育行业的伙伴在华为云的‘黑土地’上茁壮成长。”陈崇军表示。

互联网让教育信息化进入2.0时代

中央电化教育馆副馆长韩骏表示：“我跟大家就智慧教育做几点讨论。一是定义。智慧教育究竟是智慧化的教育，还是为了智慧发展的教育?如果不清楚概念，智慧教育的方向就会出现问题。第二，我认为智慧教育是与技术有关的非技术问题，必须把信息技术跟教育教学进行深度、全面融合。第三，教育信息化存在优质资源的广泛共享，但如何才能克服困难、打破障碍，真正实现资源共享?第四，应用是教育信息化的生命线，如何解决当前在学校老师和学生当中应用教育信息化的痛点、难点，成功实现‘应用攻坚’，这也是我们必须解决的问题。”

韩骏指出，智慧教育是教育发展到新阶段呈现出的一种新形态。进入新时代，“教育信息化2.0”的提出是中国教育进入新时代的必然选择。要实现教育信息化2.0，需要做到3个观念的转变，一是从教育内部资源向教育大资源的转变，二是从信息技术能力向信息素养的转变，三是从应用融合向融合创新的转变。

教育信息化2.0要实现3个目标，概括起来就是“三全两高一大”。“三全”是指教师应用全覆盖、适龄学生全覆盖、所有学校全覆盖;“两高”是指应用深度和效率全面提高、师生素养普遍提高;“一大”就是“互联网+”大平台，打通所有平台，实现数据共享。

“智慧教育在教育信息化2.0的背景下，要协同构建起3个新的模式。”韩骏指出，一是基于互联网的教育服务新模式，二是“互联网+”条件下的人才培养新模式，三是“互联网+”条件下的教育治理新模式。

顾之川说：“不管是高等教育还是中小学生的基础教育，教师是第一位的。技术只是给我们的教师提供了一个教育的平台、一个教育的资源、一个教育的工具。如何把工具运用自如，提高我们的教学效率，那就要发挥我们老师的作用。”