随着网络的不断普及，人们在面对铺天盖地的网络信息时，普遍存在盲从现像，随之而来的是网络安全问题，尤其是未成年人网络安全，因为未成年人存在道德自律意识不高、道德认识过于感性化、理性程度、道德体验不足、缺乏选择和辨别能力等方面的问题，为了未成年人的健康成长，社会、学校、家庭要形成合力，共同开展好未成年人的网络安全教育。

（一）注重思想教育，加强德育工作

在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义和实用主义等西方文化垃圾汹涌而来，然而，未成年人的思想道德观念还未成熟，思辨能力较弱，大量接受这类信息，势必影响未成年人的道德观念取向，可能使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。网络德育作为学校德育的延伸, 面对网络时代的挑战,学校要注重思想教育，加强德育工作。努力开展内容丰富、见解新颖独到、参与面广、操作性和互动性强的网络德育活动，创造一个符合青少年身心健康发展的中学校园网络文化环境。

（二）培养自我控制能力，预防沉迷网络现象

一些中学生沉溺于网络游戏和聊天,有些人甚至因为过分投入而染上“网瘾”。上网时精神亢奋,下网则精神倦怠,消极对待学习和生活。学校、社会、家庭三方齐抓共管，采取有效方式,对中学生进行引导,形成正确的认识,培养他们自我控制能力。学校要加强对学生人生观、世界观的教育，要让学生明白在网络虚拟世界获得满足越多，离现实成功的目标越远，要树立远大的理想，通过努力学习来实现自己的人生价值。

（三）积极建设教育网络,促进学生健康成长

青少年是未来的主人,网络是未来世界的最主要的呈现方式，青少年的成长将打上网络的烙印。网络的健康发展是中学生健康成长的重要保证。学校要加强校园网的建设。校园网络不仅仅是计算机和通信技术的集合体，而是以现代技术、文化、教育、价值为核心内容的结构功能实体。学校应加强计算机网络教室、多媒体教室和电子阅览室等基础设施建设，建立“ 绿色校园网吧”，开放电脑室，为未成年人提供健康上网的条件，以健康的网络文化陶冶成长中的学生。

（四）依法监管互联网 重视对未成年人的保护

从法律上确定向未成年人传播不良信息的违法性。应当将法律规定落到实处。我国法律应当对成年人和未成年人可接收信息的标准进行区分。不在未成年可接收信息范围内的色情、暴力、恐怖等不良信息，一律禁止向未成年人发布、传播。我们需要一部专门针对未成年人的网络保护法。未成年人在应对不良信息时缺乏足够的判断力，需要一部相对于一般规制更严格的法律对其保护。