和改变商业世界工作方式一样，BYOD正在教室产生重大的影响。

道理很简单：学校开始允许学生将自己私人的设备带到学校，为学习过程提供帮助。但是，BYOD设备在给学生提供更好的教育工具的同时还带来了隐忧：一项最近的调查结果显示40%的学生无法摆脱对这些数字技术的依赖。

教室中BYOD可以给学生带来很多帮助，但这并不意味着所有教育工作者都同意这一想法。最大的隐忧是什么呢？BYOD设备会学生产生不断的干扰，分散注意力。这也是所有打算实施BYOD政策的学校需要解决的问题。

教学从来不是一件简单的事情，移动设备涌入课堂也让这项工作更加困难。当然，这并不是说这些设备没有办法很好的进行使用。

在协作和研究方面，智能手机，平板电脑，笔记本电脑等其他设备都可以是非常有用的工具。很多学校都意识到BYOD的作用，因此他们也允许学生使用自己喜欢的设备。虽然移动设备会带来很多好处，但是同时也会带来十几，二十几年前很多老师都没遇到的注意力分散的问题。

个人设备可以从多方面引起注意力分散。很多学生会使用自己的智能手机玩Angry Birds 和Candy Crush这些游戏，而不是专心听讲。另外，学生还可能在社交媒体上花费很多时间，更新Facebook，Twitter或者Instagram。

戴尔在澳大利亚进行的一项研究显示，大约70%的学生承认曾经在课堂中使用过社交软件。学生在课堂中通过短信交谈也会导致注意力分散。控制这种行为并不容易，这也给老师布置了一个艰巨的任务。

另一种注意力分散原因可能是设备本身。这通常也被称为“设备羡慕症”，学生可能会去羡慕甚至嫉妒那些使用更好设备的学生。此外，如果旧设备无法运行学校推荐使用的教育软件，这也可能影响到学习进度。

毫无疑问，BYOD设备会导致课堂上注意力分散。但是，这意味着BYOD设备应该被完全禁止？不一定。虽然移动设备带来的干扰无法消失，但是这些干扰对学生学习的影响却可以减少。有些学校部署了防火墙，有效的阻止了诸如社交应用等软件的使用。另外，学校还可以推广那些可以在任一设备上运行的软件，从而减少“设备羡慕症”的影响。使用云计算是另一种让每个学生都能运行的起教育软件的解决方案。从本质上说，任何一种技术方面的问题都可以通过技术解决。

当学生有效率的使用设备时，BYOD可以带来很多好处。相同的，BYOD也会带来很多坏处。分心无处不在，但是学校可以通过正确工具及技术的使用消除这些问题。

学校和老师不应该禁止学生使用他们自己的设备。相反，他们应该利用其优势，帮助各年龄层的学生更快的学习。