教育网络建设的新思维

目前，各学校纷纷建设校园网，实现本学校的教育网络化。同时，CERNET和INTERNET的发展使得这一趋势走向深入和广泛，我国进而出现了初步的网络化教育模式——网络虚拟学校。这些已有的网络（学校的和社会的）是我们教育网络建设的出发点，但又不能仅仅局限于这一范围。无论"教育网络化"还是"网络化教育"都不是教育网络的真正目标，在信息化社会，教育的一个基本特征是打破时间和地域的限制，面向全社会的每一个人，并为其提供终生教育培训，这要求教育网络的建设必须找到新的思想定位和技术定位。 所以，教育网络应该顺应新时代教育思想的革命，在网络技术上具备相应的本质特征。在与现有的校园网、CERNET和INTERNET网融合的基础上，新的教育网络定位为营运级的宽带IP网络，构筑社会化的教育信息服务体系。

它是一个IP网络，以顺应网络的发展趋势，提供对绝大部分"新纪元通讯"业务即IP业务的直接支持。 必须是一个宽带网络，以满足网络流量的迅速增长，提供大容量高速传输的能力，符合其社会服务体系的角色。根据目前我国的电信资源状况，可以考虑直接采用裸光纤架构光互联网络，未来更可通过DWDM技术解决带宽的爆炸性增长需求。 还必须是一个服务性营运级的网络，以区别于供校园自用为主的园区级网络，而在稳定可靠性、服务质量QoS、业务类别、安全等方面有较高保障，从而对教育面向的全体公众提供丰富、易用、可靠的服务，并对其它相关服务网络提供可靠连接。 总之，教育网络将建成的是一个IP网络、一个宽带光传输网络、一个提供服务的营运级公共网络。 教育宽带IP网络的技术要求 根据教育网络的上述定位，新的网络应该是一个向公众提供服务的光传输宽带IP网络，必然在网络设计上有很高的技术要求。

宽带教育网络与大多数现有的校园网络有很大的不同，校园网通常称为企业网或"私网"，而面向公众提供服务的则属于公共网络或简称"公网"。公网有更高的要求，如公网的服务不可中断，公网的服务对象其本身的网络不可被公网所管理或规范，因此服务对象的网络多种多样，水平有高有低。公网的网络从原厂商的设备软件设计开始就在多样化方面作足文章，要适应不同服务对象所支持的不同的安全性和QoS等要求。公网由于要汇集大量的接入网络的流量，必须在设计上采用高带宽，而且必须容易扩展。 具体到教育宽带网络，是以宽带IP技术为核心的新一代开放网络基础结构，以IP协议为主，承载包括数据、语音、图象等多媒体信息的综合业务及各种新兴的增值业务如虚拟专网和MPLS虚拟专网，并实现各种业务网络的无缝连接。同时，教育宽带网络还提供因特网新技术新应用的研究与试验环境，为国内的因特网技术发展起先导性示范作用，以追踪世界最新发展水平、促进我国自主知识产权进步。网络由新一代教育机构按市场机制运营与管理，通过网络教育服务与运营，促进中国的教育业和信息业、服务运营业的发展以及进一步推动中国知识创新与信息化进程。

作为教育网络，为确保目前各种教育和科研应用的要求，以及未来教育面向全社会和教育终身化的发展趋势，在技术设计上应遵循以下原则： 高带宽、高性能、高可靠性 在面向未来和社会的教育网络中，为了支持大量数据、话音、视频多媒体的传输，应选用易于扩展的高带宽、高性能的先进技术，如POS、DPT和千兆位路由交换技术，从而既满足目前的需求，又充分考虑未来的发展。这一网络系统还应具有高可靠性，除了采用高可靠性的网络设备以外还应考虑物理层、数据链路层和网络层的冗余备份。 可扩展性和可升级性 系统要有可扩展性和可升级性，随着业务的增长和应用水平的提高，网络中的数据和信息流将按指数增长，需要网络有很好的可扩展性，并能随着技术的发展不断升级。 易管理、易维护 由于教育骨干网络系统规模庞大，应用丰富而复杂，需要网络系统具有良好的可管理性，网管系统具有监测、故障诊断、故障隔离、过滤设置等功能，以便于系统的管理和维护。同时应尽可能选取集成度高、模块可通用的产品，以便于管理和维护。 安全性 网络系统应具有良好的安全性。由于教育骨干网络为多个用户内部网提供互联并支持多种业务，要求能进行灵活有效的安全控制，同时还应支持虚拟专网，以提供多层次的安全选择。 QoS（质量服务）保证 教育在语音和视频等多媒体应用方面一直走在社会的前列，这类应用对服务质量的要求很高。QoS（质量服务）需要在网络的端到端进行全盘计划和实施，由于各接入网络和端设备的复杂性与多样性，骨干网必须尽可能地支持各种质量服务技术，特别是最新的技术如MPLS VPN和流量工程，以提供简洁透明的质量服务机制。