“创新中国·未来AI科技领袖峰会”5月26日在京举行。国内外人工智能领导企业、学术界、产业技术创新联盟、学校、教育培训机构的专家，围绕“培养人工智能青年精英，建设人工智能强国”这一主题，进行了深入的讨论与对话。

在圆桌对话环节，北京西什库小学校长、北京四中校长助理李雪梅说道：“小学也可以学AI。怎么学?需要社会的力量。”会后，李雪梅校长接受了我们的采访，进一步阐述自己对人工智能教育的看法。

人工智能 可以从“小”培养

人工智能，现在在社会各个阶层已经深入人心，但是对人工智能的解读可以说是众说纷纭，专家也没有给我们明确的理论上的定义。但是小孩在生活中已经接触到了人工智能的东西，并对他们的生活产生了影响。

其次，我们还有一些和机器人相关的选修课程，如计算机编程、机器人组装。就目前来看，孩子们还是很喜欢这些课程的，家长反映也不错。

我们培养的学生是未来20年、10年以后国家需要的人才，我们希望学生对未来能够有一些了解。在小学阶段开设这些课程，是为了让孩子了解未来社会的进步、社会的发展以及技术的发展。

小学开设AI课程 需社会帮扶

从目前的发展趋势来看，人工智能课程要真正落到学校，还需要一个比较长的时间，要各方面的资源和条件都具备后，才有可能实现。学校不是大家所想象的，能做什么就马上做什么，有很多条件约束，比如资金、设备、师资，包括家长对这件事情的认可。

五大模块 提升学生综合素质

必修和选修课程构成了学生的整个学习内容。选修课程分了五个模块，艺术、文化、思维能力培育、体育以及科技，通过这五个模块来推动学生综合素质的提升。必修模块也加入了一些横向跨学科的学科实践活动，整个课程体系，是基于对学生综合能力的培养进行设计的。

选修模块我们会购买一些社会资源，也有一些是我们自己学校的老师有这方面的技能，承担了授课的任务。一般下午3点半课后进行选修模块课程的学习，必修模块课程是按照国家的课程时间安排进行的。

我们要求学生必须满足三个模块的学习，而且是不同领域的。体育、科技、文化等方面的课程均可以自选。一般选课的覆盖率在60%左右，如果有的模块这学期没选到、没学到，下学期也可以选、可以学，会让学生有两个学期的选择机会。