2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出要实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用;构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。由此，在这个新时代，人工智能进学校上升为国家战略。

目前，整个行业还处于初级探索阶段，关于人工智能教育的课还没有形成标准参考，教材内容的科学性、合理性难以保证。甚至一些教育机构直接将国外的教材和课程设置进行翻译和利用，课程无法形成体系。另一方面，在人工智能教育层面上，缺少从小学到初中再到高中，贯穿整个义务教育阶段的人工智能专属教材，人工智能教育在阶段性教育见出现了断层现象。

为解决学校、教室、学生三方在人工智能教育上的需求，力求使通过全学段覆盖的人工智能教育，让教师有更多的时间和精力创新教育内容、改革教学方法使学生的学习经历从有趣到有知，从有知到有用的多次迭代过程，达到知识素养同时提升的赋能目标。卓世未来(北京)科技有限公司积极响应国家号召，主动拥抱人工智能教育的时代需求，通过对教育的深刻理解以及核心技术的不断加持，自主研发全面覆盖K12所有学段的人工智能课程和全方位贴心服务：颠覆式教学体验，完善的教学评估，贴心的教育服务，重塑人工智能时代的教育新形态。

从人工智能实验室的空间基础硬件搭建、空间场景设计，系统集成交付，到满足教学、体验、展览全方位功能，及人工智能拓展模块特色体验功能;课程的运营设计，课程质量的评估保障，与实时热点技术相融合，覆盖各类学科，符合国家课程标准，适用于多元教学场景;学生深度学习、教师培训研学，现场分段培训授课+驻校1:1帮扶，开拓眼界，学玩结合，提升教师和学生的信息化素养。拥有的人工智能平台，将各类人工智能技术都整合在平台里，赋能教师教学，帮助教师减负增效，结合海量优质资源，覆盖终身学习场景，完善人工智能学习终端，形成完整闭环。

对学校的价值

1、助力教育创新

为学校教育改革带来新的机遇，促成“人工智能教育”的落地，有助于打破时间、空间和环境的限制，促进智能化、个性化、终身化教育体系的构建。

2、拓展校园时空维度

人工智能有效支持教与学，丰富校园文化，真正拓展学校的时空维度，智慧校园建设需要利用传感器和物联网技术随时随地感知、捕获和传递有关人、设备、资源的信息;同时还需要对学习者个体特征(学习偏好、认知特征、注意状态、学习风格等)和学习情境(学习时间、学习空间、学习伙伴、学习活动等)的感知、捕获和传递。

3、营造科教环境，

在学校内推广人工智能教育有助于培养学生人工智能基础素养，提升教师人工智能核心授课能力，打造科技教育校园。

4、助力校级品牌推广

人工智能课程的设置有助于推动区域人工智能科技特色校、标杆校的建设，助力校级品牌推广。

对教师的价值

1、精准教学

通过运用人工智能技术进行全方位的智能学情分析，精准掌握学情，帮助老师为学生打造贴合学生学情的学习方案，实现个性化教学，高效课堂。通过过程性大数据搜集，找到教学薄弱环节，精准定位问题根源所在，赋能教师管理决策。

2、减负增效

帮助教师快速获取丰富专业资源，为教师提供便捷资源管理和使用能力。

3、响应政策号召

教育部近期要发布政策将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务评聘和考核奖励等的必备条件。

4、培养科技教育能力。

未来的优秀教师将是那些善于使用并教授人工智能的教师，将是主动拥抱人工智能带来的变化的教师。

对学生的价值

1、提高AI素养、培养创新思维。

训练学生逻辑思维与科学实践能力。对学生从小进行启发式教育，提高其创新意识，冲破定式思维，

2、促进学科知识互融。

在学习AI知识的过程中，学生可以更多地专注于具有独创性的方式表达自身的想法和思考。掌握全新的思考方式、完善自身的思维体系，达到更高效地研究各个领域的问题，串联并整合不同学科的知识，灵活地思考问题。在拥有了科学的思维方式的基础上，更科学地理解、分析并解决问题。

3、拓展视野格局

在AI课程中融入了最新最热的人工智能技术应用，通过课程的学习有助学生进一步开拓其思维与眼界，将学科综合知识与落地实践应用所关联。

4、增强核心竞争力

未来社会不是人类和机器人的竞争，而是懂和精通人工智能的人和不懂人工智能的人之间的竞争。开展人工智能创新教育的目的不是泛泛的对学生的人工智能科普，更不是从小就全员培养编程专业人才。而是让学生具备对未来随处所见、随处所用的人工智能的理解力、应用力和竞争力。

人工智能时代一定会到来，而且已经到来了。我们现在所处的是人工智能+教育融合与变革的关键时代，人工智能学习看似超前，对于教师，学生，教育管理者而言，实际上带来的价值之大是难以估量的，必须紧跟时代发展步伐，才能为社会培养更多的创新型人才。