小学生上学到底该不该接送?接送真的是因为治安太差,还是舍不得孩子辛苦?19世纪俄国文豪屠格涅夫曾说:你想成为幸福的人吗?那么首先要学会吃苦 能吃苦的人,一切的不幸都可以忍受,天下没有跳不出的困境

根据调查,国内57%的家长认为,他们的孩子“娇生惯养” 香港健康情绪中心的调查,则显示香港有3成孩子“娇生惯养”,不少港童到了12 3岁还没学会自己洗头 绑鞋带 这些儿童经常会有情绪方面的问题

国内有7成小学生上下学由家长接送,高中生的接送比例也达3成,有学者柯文哲批评这是“弱国表现”,下一代失去了独立奋发的精神 但许多家长不以为然,认为是治安和交通不能让人放心,才需要接送

家长的挂虑不是杞人忧天,但柯文哲的说法也不是全无道理 也许受少子化影响,近20年来,家长对于孩子有过度保护及过度宠溺的倾向,对他们的物质需索百依百顺;相形之下,却也让孩子的社会化过程少了一些必要历练 诸如,如何与不同的人接触,如何应付挫折,碰到状况如何应变等

以日本为例,从小学一年级起,就要求学生自行上学 这当然有些前提:第一,学区划分要适当,让孩子从住家到学校在合理的范围内;第二,第一次上学前,要由家长带着学童认识路径,包括乘车在内,算好时间;第三,必要时由高年级学生协助带路,或同年级结伴而行;第四,对于跨区就读作严格审核,减少远道就读

上学的路并不是一成不变地走 学童沿路可以看见路树成长 开花,可以看见其他人的生活,看到不同店铺的经营,乃至和某同学一段交心谈话 这些,都是人在成长过程中重要的经验,有时非家庭所能提供 也因此,让孩子自行上下学,有时也许会遭遇一些意外状况,却也是给他们独立学习 体验及应对的机会

每个社会都有宅男和罪犯,但从日本在311震灾中临危而不脱序看,可见一般公民具有群体意识,也更为自持,不会怪天怪地怪政府

柯文哲既敢以 强国 夸口,就得想想自己的责任:如何把治安和交通搞好,使家长可以放心让孩子自行上学 除了打校长官腔,他也得订出自己的KPI

富裕的父母和祖父母,通常造就自理能力低的子孙 而自理能力最直接影响到孩子的自信心和自我形象,对学业及将来发展都有长远影响 “这些富裕世代创造的财富,将给未来几十年的工作态度和职场伦理,带来非常深远的影响,”国际社会经济协会(ASE)主席默伦戈斯(John Marangos)指出

“我们幼儿园有很多小霸王,耐挫力很低 我常跟家长讲,父母做的很多事情,都是在阻碍他的发展 这样的孩子,以后出社会怎么可能独立面对困难 承担责任呢?”蒙特梭利幼儿园校长胡兰说,于是她引进训练孩子独立自主能力的蒙特梭利幼儿园,“孩子生出来不是做你孩子,他是要做为一个未来有能力生存 对社会有贡献,不会为社会带来负面影响的人 ”

“孩子是家里的一份子,不是家里最重要的一份子 父母老是让孩子觉得自己很特别,在家是老大,”胡兰说,很多父母一直问“要不要妈妈去接你?” “你要吃什么?” “你喜欢吗?” “你开心吗?” “好不好玩” 每一次都问,他的自我就变得很大 后来就变成孩子老是说“我不喜欢” “我不开心” “我不爱吃” “我讨厌”

日本教育孩子,除了阳光和空气是大自然赐予,其他所有的东西都必须靠劳心劳力获得

1992年夏天,77名日本孩子,和30名中国孩子,一起到内蒙古参加草原夏令营 结果,中国孩子一路走一路吃零食,一路丢垃圾;日本孩子都用塑料袋装好垃圾带走

中国孩子病了,回大本营睡觉;日本孩子病了,硬撑着走到底 日本家长上车走了,只把鼓励留给发烧的孩子;中国家长来了,在艰难路段把儿子拉上车 到了目的地,日本孩子扎营造灶,炒了菜,煮了粥当晚餐吃了;中国孩子以为饭来伸手,结果饿着肚子向领导哭诉

想要幸福?先学会吃苦!

《教会孩子吃苦,就是给孩子幸福》一书作者苏晓慧自己的亲身观察,她教过的100多个学生当中,“只有一个,父母有要求他负责整理自己的房间 而被要求帮家里做家事的,一个也没有 ”

今天,让千万个像王永庆童年一样困苦的大环境已经不存在,小环境却可以“设计”

最近,开始流行各式各样的吃苦训练营 有些强调和农家一起生活,有些到孤儿院,有些进行军事化训练,有些徒步日行五十里 据调查,73%的大陆父母,都倾向将孩子送到各式各样的吃苦训练营,只有18%认为,家里才是最适合训练孩子吃苦耐劳 负责任的场所

“如果家庭教育不配合,短期集训就算有效,效果也很短暂,无法形成持久的改变,”情绪咨商师夏平心指出 小环境刻苦教育,关键在父母 家庭,“再搭配像童军这类的长期团体训练,比较相得益彰 ”

19世纪俄国文豪屠格涅夫曾说:“你想成为幸福的人吗?那么首先要学会吃苦 能吃苦的人,一切的不幸都可以忍受,天下没有跳不出的困境 ”.