在传统教育理念上，教师与学生之间是上下级关系。 教师是施教者 , 学生是被动的接受者 。 而在推进教育现代化的今天，要求教师更多的指引式的“导”，而非填鸭式的“教”。教师与导师虽只一字之差，但大不相同，体现了两种不同的教育理念。在第七届中国教育家年会上，中国教育学会名誉会长、北京师范大学教授顾明远，国家教育行政学院原副院长、教授李文长，就教育理念作了专题报告。

国家教育行政学院原副院长、教授李文长：“教育首先要立德树人，教师要以更高的热情投入到教学工作当中，要以真诚的关怀关心学生的健康成长、启迪学生的智慧和提升学生的综合素养。”

教师要把学生的“做人教育”放在第一位，教育学生树立远大理想，确立正确的世界观、人生观和价值观，其次才是教授学生掌握各类文化知识。这就不能靠教师的“教”，而要靠教师的“导”，站在学生中间，去引导、指导。

中国教育学会名誉会长、北京师范大学教授顾明远：“信息技术必然引起教育的变革。新的教育模式、新的学习方式不断出现。未来教育最大的变革，应是从教师的教学到引导学生主动学习的转变。”

在信息技术高度发展的今天，人工智能将在教学方法、教学形式等方面全方位助力教育变革,赋能“教师”成为“导师”。这样的教学模式下，教师的职责更多的在于指明学生前进的方向，让学生掌握学习方法、提高学习效率、养成自主学习、持续学习的习惯。

在后续的交流中，“精准学”联合创始人田阳向专家们讲述了人工智能赋能教师的应用情况。

人工智能技术对基础教育的赋能,本质上是人工智能对教育工作的辅助,将教师从低效重复的教学工作中解放出来,从而提升教育效率和教育质量。传统教育过程中， 偏重书本知识，强调老师在课堂上的 掌控力 ， 这样 死记硬背的填鸭式学习 方式 不利于学生对知识的掌握与理解，进而也将导致学生创新能力的必然缺失。

精准学深入钻研大纲和教材，将初中知识点拆分成基因级的教研成果，帮助教师理清教材内容特点，明确整个教材中的必考知识点，并且深度分析知识点背后可能存在的问题以及解决的方案。

不仅如此，精准学还运用最先进的人工智能技术，对每一位学生进行全方位精准查漏补缺，计算出每一位不同学生的薄弱环节，再根据学生的学情和教材的实际出发，帮助学生明确学习目标，设计最合适他的个性化的学习路径。从而让每一位学生都拥有高效自学的能力。

教师只要通过教学策略引导学生学习，就能把学生置于教学主体地位。学习结束后实时形成报告，帮助教师精准了解学生的学习进度，适时、适当地给与点拨，解决学生学习过程中出现的问题，快速提高教学效果。

在人工智能时代，最终受益的将是每一位学生，他们将获得更好的学习资源和学习路径，并通过学习的过程锻炼和培养学习习惯，拥有终身学习的能力。