編程，在大家眼裡，那是專業人員從事的技術操作，似乎離我們比較遠，但它已經來到我們身邊，來到了中小學校園。日前，由烏魯木齊市教育局主辦的烏魯木齊市首屆中小學機器人編程大賽在烏魯木齊市高級中學正式開賽，實驗學校、77小、121小、122小、高級中學、44中及9中等學校，共26支隊伍同台競技。而這也是人工智能(AI)進入課程的一次成果展示。

此次比賽項目為WER(世界教育機器人大賽)普及賽，主題為“信息時代”。場地上共有六個已知任務和一個附加任務，任務位置由主裁判現場抽簽確認，小選手在兩個小時內完成編程，然后要求編好程序的機器人小車在180秒中完成場地任務，得分高的隊伍獲勝。經過兩輪的激烈競爭，順利產生各類獎項，市高級中學機器人社團在此次比賽中取得了高中組第一名、第二名，教師組第一名。

開窗

市高級中學負責教授通用技術學科的教師孟憲超介紹，通過這些活動，很大程度提高孩子們的創新意識和動手能力﹔另一方面給孩子開啟了一扇很大的窗戶。越來越多的孩子參與到機器人活動中，越來越多的學校開始注重編程教育，學生在相互學習、交流、協作、對抗中體驗快樂、感受成長，大賽為培養創新思維和綜合素養搭建了廣闊的平台。

雖然這次比賽是首屆，但在首府，已有30多所中小學開設了人工智能課程。孩子們根據想象，完成了多種機器人的制作。

據了解，全國首套涵蓋了從小學到高中的人工智能教材問世。2017年國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，當中提到，“到2030年，我們人工智能務必要佔據全球人工智能制高點。實現人工智能核心產業規模達1萬億，帶動相關產業規模超10萬億。”最近，華東師范大學舉行“AI上未來智造者──人工智能教育研討會暨‘人工智能精品課程系列叢書’發布會”，發布全國首套涵蓋了從小學到高中的人工智能教材。消息接連推出，預示著國家已將“AI從娃娃抓起”作為重點工作。

熱度

AI課堂到底什麼樣?近日，記者走進市高級中學、市一中、市35小等多所學校，感受了AI課堂的神奇魅力。

“把所有的法律條款輸入進去，機器人沒准能輔助甚至承擔律師的工作。”

“家政也可以由機器人取代，節約人力勞動。”

這些奇思妙想，就出現在市高級中學的AI課程上。老師葛繼昌聆聽著孩子們的暢想，和他們一起憧憬未來世界。葛繼昌帶著孩子們制作機器人已有十多年。師徒們攜手完成的機器人能踢足球、滅火、做化學實驗。他認為最成功的是能做化學實驗的機器人，“給它輸入程序后，做出來的試驗毫無瑕疵，非常精准。但凡是模式化的工作，機器人完成得都很完美。”

在市第一中學的機器人課堂，一場機器人之間的籃球賽正在進行。隻見8名學生分成兩組，分別操縱各自隊伍的機器人。兩隊機器人則根據指令走位、防守、投球、得分……

市一中人工智能課程導師韓宜飛對學校玩機器人的學生們贊不絕口，“別看他們是在動手，實際上用到的知識面非常廣，比如英語、數學、信息技術、物理、化學等。

而就在上周，市高級中學、兵團二中、11中一起奔赴上海，參加WER2018賽季世界錦標賽，目前正在等待成績出爐。

而玩機器人的學生也都各個爭氣，因為綜合素質過硬，不論在高考中還是畢業后，都有著不錯的成績。

市高級中學畢業生馬天航2008年憑借全國機器人大賽一等獎的成績被保送至西北工業大學，畢業后進入深圳市大疆創新科技有限公司，在無人機領域成績出色。

探索

市68中人工智能課程老師關貴峰說：“目前，全球人工智能技術還處於起步階段，機器人更是無法達到科幻電影中所描述的能力。但試想上世紀中葉，電腦剛剛問世時，也沒有太多功能，很快人們就預測──‘電腦就是未來’。孩子們如今在機器人這個擁有無限潛能的領域探索，未來一定會實現更多現在認為不可能實現的事。”

除了在校園，家長對編程也越來越重視，在首府一家機器人創客中心，記者了解到，目前該中心有600多名孩子學習機器人編程，創客中心負責人張靜介紹，機器人教育不僅能培養學生的動手能力，更重要的是培養學生的科學意識，提升科學計算與理解能力，激發學生對科技知識的興趣，提高學生的綜合實踐能力，獨立解決問題，鍛煉動手能力，提高溝通和語言表達能力，機器人編程能鍛煉學生的邏輯思維能力。它就像一條路，我們要學會的不是如何修路，而是如何利用腳下的路，去更遠的地方，看更多的風景。