在全社会关注教育发展的大背景下，作为教育最关键因素的教师队伍发展情况如何？他们的职业幸福感处于怎样的状态？家长与学生的满意度达到何种水平？9月初，南海发布《南海区教育发展状态报告》，通过近几年来全面收集的详尽数据，以大数据的形式，对南海教育生态进行全面深入的梳理与分析，为在教育发展过程中的各种问题寻找科学的答案。

历时五年多，南海教育以一份《报告》的发布正式宣布迈入大数据时代，以大数据为基础的分析与总结为依托，南海教育再次扬帆，率先出发，奔向高水平均衡发展的更高层次。启动大数据应用为教育助跑9月3日，南海举行教师节大会，南海中学语文老师何雪梅获得2013~2014年度南海“十佳教师”称号，在南海接受教育，然后在南海从事教育行业16年，何雪梅说，目睹南海教育从起步到蓬勃发展，感到非常自豪，“课堂更开放，老师综合素质更高，这是南海教育生态最根本也是最重要的变化”。

正如何雪梅所感受到的，以高水平均衡发展为目标的南海教育如今正处在一个前所未有的发展高度。但又不为“何雪梅们”所知的是，一场基于大数据应用带来的变革，将会为南海教育再上新台阶打造最为有力的起跑器。也是在9月3日，南海发布《南海区教育发展状态报告》，内容涉及学生、教师、学校、镇街教育发展水平等内容，通过近几年来全面收集的详尽数据，提出各级指标的数据分析与对比，对南海的教育现状进行全面深入的梳理、分析。

而这份《报告》最大的落脚点在于，通过数据的应用，为南海教育发展中面临的问题找到根源，并以此进行各项相关链条上的细节修正。调查数据显示，南海教师无论是从基本水平、工作状态、教研水平、名师培养等多个方面发展形势喜人，5个镇达到a级、2个镇达到b级的名师培养水平，以及3个镇a级、4个镇b级的教师专业业绩等佳绩，成为拥有一支优秀南海教育队伍最有力的证明。“部分调查委托给了华南师大心理学院。”南海区教育发展研究中心相关工作人员表示，专家团队的参与保证了数据来源的真实性和数据分析的科学性。而调查结果中显示教师幸福感较强也符合南海教师发展的现状。多年积累为大数据铺垫如果追溯《南海区教育发展状态报告》发布的源头，人们需要回望到2009年，当年3月，南海出台《南海区教育状态公布方案》，五年来，从中小学质量监测、教育装备数据管理、体质健康监测、中小学师生竞赛管理等项目起，一个项目一个项目地收集数据，聚沙成塔，为2013年启动全面收集、分析与发布奠定了基础。

“在这个过程中，我们向学生、家长、老师发放了6.5万多份调查问卷，提取了大量抽样检测数据，综合运用常规工作、问卷调查、访谈调研等多种数据采集方式。”南海区教育发展研究中心主任禹飚说，按照计划，南海教育发展状态报告每年发布一次。《2013~2014学年度南海区教育发展状态报告》的数据显示，学生品德、学业、身心健康发展水平较高，兴趣特长养成、学业负担状况尚不理想；教师学历职称水平、教研水平、名师培养水平较高，但工作状态还有欠缺；学校的规范安全、家长对学校的满意度、教育装备及信息化应用水平、课程建设水平、镇（街道）自主发展水平较高，但学生满意度不高，特色学校创建水平有待提高，尤其是家庭教育和社区教育亟待大力加强。

大数据应用为发展方向导航“此次教育状态公布制度的目的之一是正确的导向性，其一是树立‘大的学生观’和‘大的教育观’，其二是从教育内部强调并改变教师队伍。”禹飚表示，“大的学生观”注重全体学生全面、协调、可持续发展，“大的教育观”坚持学校教育、家庭教育、社区教育并举。而在教师队伍方面既要关注教师发展的外在动力，即待遇、劳动强度等，也要关注教师发展的内在动力，即师生关系、职业成就感等。在未来很长的一段时间内，大数据将颠覆式地改变以往以经验式总结来决定教育发展方向的做法，而是以源于大数据的科学分析、挖掘与梳理、总结后得出的结论，来决定南海未来教育的走向。改革的不断深化，带动南海教育高效均衡领跑全省教育，今年5月，南海又被评为广东省首批全国“义务教育发展基本均衡”县（区），意味着南海教育达到了国内先进水平。而南海更希望以此为新起点，寻求更加高效、均衡的教育发展之路。与《报告》同日发布的南海《家庭教育读本》（初中版），为南海家庭教育提供有效借鉴，这也是南海基于大数据应用后应对“家庭教育缺陷”的解决方案之一。

依托大数据应用，南海还将对整个教育体系进行有效的资源整合。针对镇街教育资源不均衡的问题，南海推出朝阳视频网共享专家讲堂；针对家庭教育问题，将组织家长教育讲师团深入镇街讲课，等等。禹飚透露，《报告》计划每年的9月发布，为教育局、学校、镇街下一个年度的工作部署提供决策基础，同时还可以以报告结果来检测上一年的改革效果。相关链接 家长认为做到a评价结果却是c 大数据告诉你表象背后的真相“你认为自己为孩子提供的教育环境如何？”在南海开展《报告》调查中，“教育环境”之“家庭教育”有这样的调查。南海区教育发展研究中心相关工作人员介绍说，调查一共调研了近10万个样本，调查结果显示，很多家长认为自己为孩子提供的家庭教育可以评为“a等”。

“但事实有些让人啼笑皆非。”该工作人员表示，在随后问卷调查环节显示出，认为自己提供了良好家庭教育的家庭却大多数在时间成本和金钱成本上投入都严重不足，最终的调查结果显示为南海“家庭教育”只能达到c等。南海区教育研究发展中心主任禹飚表示，这证明家长尽管意识到家庭教育很重要，却未能在投入上达到对等。而这也说明了通过大数据的应用，一些停留于表象的意识更容易被打破，人们在获知真相后将会有改变的可能。