近年来，随着互联网、移动互联网以及物联网的快速发展，教育信息化发展进入了一个全新阶段，一场前所未有的变革浪潮正冲击着传统教育。然而，在当前教育信息化过程中，仍面临着教育公平化、教育质量提升、教育管理水平提高等问题。

对此，一直致力于教育教学音视频产品及解决方案的北京睿泽世创科技有限公司拿出了自己的解决方案，其创始人兼总经理闫宏伟表示：作为一种创新的应用模式，“全景课堂”整合3D图形技术、智能感应技术、视频处理技术、云技术、大数据、全景制作技术等，有力地推动我国教育信息化和公平化。

“全景课堂”以技术解决教育难题

由于我国经济发展的不均衡性，教育信息化也表现出相应的不均衡发展特征。教育发展水平，一二线城市要明显高于三四线城市，而且教育资源也不平均。对于不同地区的学生，教育表现出明显的不公平性。

在教育部下发的《教育信息化十年发展规划》中明确指出，通过信息技术与教育的全面深度融合，促进教育的创新、改革和发展是教育变革的方向，要通过IT手段推动信息技术与教育成果的紧密结合，坚持业务驱动，最终促进教育的公平化、提高教学质量和教育管理的现代化。

闫宏伟认为，教育发展将告别以往的区域性、封闭性的教育教学，打破区域、时间和地点的资源共享成为教育群体的发展方向。“作为一种创新的应用模式，“全景课堂”整合3D图形技术、智能感应技术、视频处理技术、云技术、大数据、全景制作技术等，能打破地域和时空等条件限制，提高教育资源共享，有力地推动我国教育信息化和公平化。”

“全景课堂”以技术创新教育形式

据了解，全景课堂是睿泽世创以电视虚拟演播室技术为核心进行自主开发的全景课件制作系统。据闫宏伟介绍，“全景课堂”可以弥补传统教育的很多不足，比如教具，难以管理、投资大，而传统教具展示灵活性不够。还有像相机，学生看到了相机，却看不到相机的内部结构，而新的全景课堂对于内部无法展示的，学生没法想象东西，可以通过全景的方式展示。对教具进行全图形化仿真就是手段。这可以让配套教材的课件制作起来更加简单和高效。“一方面实现政策上的节能环保，节省教育资源投入。一方面，使原本存在的行业中的难题迎刃而解，并可提供更高水平的辅助教材产品。”他说。

闫宏伟还说，睿泽世创所做的全景教材，符合国家对教育形式改革的要求，解决教学模式单一的问题。解决幼儿、义务、高中、职业高等教育的各个阶段教学手段多样性的要求，让教学课堂成为娱乐课堂。扩大和丰富想像力，让传统教学中无法满足和实现的课堂形式成为现实，举例如汽车结构解剖，可以让汽车结构完整360度无死角呈现，并且是极低的教学成本。配套教材的制作，每学期24课时的地理课，就有24堂辅助课件，完全支持配套的官方指定教材。让老师的备课轻松通过，让学生业余复习系统化，数字化，视觉化。能够从这四个大的方面来解决实际的问题。

“全景课堂”以技术立足市场

说到全景课堂在推广上的难度，闫宏伟说，当前的教学模式已经沿袭多年，想要改变用户习惯，这是一件很难的事。我们现在要做的就是让更多的人体会到全景课堂的优势，用我们的技术让用户相信，立足于市场。

全景课堂在研发的过程中，一直没过离开用户，也就是使用者。而在新应用和传统模式的碰撞中，尽管推出时间还很短，但全景课堂已经有了不小的成绩：在中央纪委监察部、交通大学、首师大二附中、朝阳实验、北京第二实验、109中学、光明小学、明光中学、求实职业学院、中国传媒大学等全国几十个单位都有相关的项目应用中，全景课堂都有良好的表现。同时我们也在不断地根据用户的意见对产品进行优化改进。我们在公司总部建立了奥体中心全景课堂和全景教材项目示范基地，对资源进行了整合进入研发、推广阶段，按着资源的情况组建有限责任公司运作。

闫宏伟表示，国内是睿泽世创的主体市场，除了北京这样的一线城市，睿泽也在江苏、黑龙江这些地方做了一些试点性活动，以大学为切入点，建立标杆型的实验基地。这些活动都是和省级教委单位一起做的。而在国际市场上，我们在斯坦福大学也有几个合作方，重点做欧美市场。